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您好
进行步行训练时，首先要考虑患儿是否具备步行能力，如维持立位姿势的能力、维持立位平衡的能力、重心移动的能力等。
首先要进行站立的锻炼：
一、扶持站
扶住儿童腋下或握住其双手练习站立动作,以后让儿童学会背靠墙或胸倚在椅子等家具旁站立,必须随时督促和矫正站立姿势。让儿童在立桶、小栅栏内使他有安全感。
二、独立站
逐渐减少对儿童的扶持，直至能独立站立为止。开始时要做好保护措施，因为儿童在站立训练初期经常跌倒会造成恐惧心理，影响训练的顺利进行。初试独立站立时，两腿分开，双足与双肩同宽，双臂伸展，抬起，易取得站立平衡。儿童在平地上站稳后，教他一腿跨前或横跨半步踩在砖头或木板上，练习分腿站立，并联系从双腿站立到单腿站立，由手扶到独立站立为止。
三、站立平衡训练
儿童能保持静止站立平衡后，可进行动态站立平衡训练。例如，让儿童站立时身体向前后、左右摇晃，使身体重心向两侧髋、膝部转移，然后让儿童两腿在一前一后情况下，摇晃身体，使儿童在一足负重的情况下提起另外一腿向前、向后进行小幅度跨步动作，或在地上平移足部，两腿交替进行。训练时给儿童玩具，逗引他做游戏，利用平衡板、跷跷板等练习其平衡能力。
然后进行行走的锻炼：
方法①：徒手方法。家长让患儿手扶一张椅子站定后，让患儿把身体重心移到一侧，家长把一只手放在患儿膝关节前部，另一只手放于同侧膝关节周围，然后让患儿屈膝上抬，脚尖勾起，然后再慢慢伸直脚，足跟先着地。这样反复地由前向后，再由后向前练习，直到患儿能自我掌握这一动作。
方法②：让患儿双手扶床栏站立后，把身体重心移向另一侧，另一只脚可踩一小木车、旱冰鞋或球、木棒之类可滚动的物体，然后让患儿把脚向前向后摆动。
方法③：让患儿扶床栏，一只脚负重，另一只脚迈上、迈下小方砖之类有一定高度的物体，所迈物体高度可根据患儿能力的提高而不断增高，双下肢交替进行。
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